2023年10月26日下午，由劳动人事学院主办，劳动经济系和中国就业研究所承办的“劳动经济学双周论坛”第200期讲座在求是楼347会议室成功举办。来自加拿大阿尔伯塔大学的刘兴飞副教授分享了主题为“The Evolution of Inequality in Education Trajectories and Graduation Outcomes in the U.S.”的研究。本次论坛由劳动人事学院赵丽秋教授主持，劳动人事学院赵忠教授、罗楚亮教授、邹先强讲师、林琳讲师、王雪凝讲师、雷子腾讲师、陈泽阳讲师，中国人民大学经济学院乔雪教授以及其他校内外师生参与了此次讲座。

这篇文章利用美国青少年纵向调查（National Longitudinal Survey of Youths）的两个队列（从16岁到28岁），建立了以下两个方面的联合分布模型：(i)个人教育轨迹，即入学时间（学期）与不同劳动力供应模式的各种组合之间的时间分配，以及专门用于就业或家庭生产的中断学业时间；(ii)实际毕业表现。论文讨论了家庭收入和能力效应的演变，其中后者被分解为与家庭收入和背景变量相关的认知（cognitive）和技术（technical）潜在的能力因子部分。论文发现，在20世纪80年代初，16岁时个人的认知-技术能力差异随着收入的增加而增大，但到了21世纪初，这种差异就大大减小了。在对能力进行调节后，没有任何证据表明在这两组学生中存在基于收入的"轨迹不平等"（trajectory inequality）。在所有的毕业和入学结果中，只有大学毕业的收入效应在20世纪80年代到21世纪初有所增加，但其重要程度不超过高中毕业的收入效应。在这两批学生中，认知能力和技术能力是主导因素，但它们对个人轨迹的大多数方面和所有毕业结果的影响方向相反。而且，认知能力因素对大学毕业的影响减少了一半，而技术因素的影响在不同组群中更为稳定。

在讲座过程中以及讨论环节，参会师生就理论模型设定、technical ability定义、cognitiveability是否变化以及如何变化等问题进行了探讨。最后，参会师生对刘兴飞老师的精彩分享表示由衷的感谢。