2024年10月18日上午，围绕“大学生领导力”这一学习主题，劳动人事学院吴玉章课程思政名师工作室（人力资源管理）开展了集体学习与研讨。工作室全体成员以及教务处副处长万静、李迪、学院党委书记陈姚参加会议，人力资源管理系系主任骆南峰主持会议。

首先，我院吴玉章课程思政名师工作室（人力资源管理）首席教师苏中兴教授介绍了领导力相关概念和理论，以及面向国家战略人才培养的当代大学生领导力开发的重要性。其次，他介绍了国内外一流企业的领导力模型，以及国内外知名高校的大学生领导力项目与领导力开发现状。最后，苏中兴从党和国家对当代大学生的期望、人民大学的发展历史和办学特色、对人大在校生和毕业生的访谈、国内外已有领导力模型借鉴四个方面，提出了人大学生应该具备的信仰与价值观、精神与品格、思维与视野、能力与素质等方面的内容，并引导工作室老师讨论如何构建大学生领导力模型，以及大学生领导力开发的策略。

随后，工作室的各位老师积极发言，提出了自己对大学生领导力模型的思考和对中国人民大学的大学生领导力培养的建议。徐世勇建议在大学生领导力模型构建中要注意各项领导力子维度颗粒度的界定，以及理顺各子维度之间的关系。冯雯从领导特质论和行为论角度探讨了领导力是否可以后天培养，并建议大学生领导力可以从塑造特质和塑造行为两个方面考虑。王青指出，立足于培养战略型人才，需要从人才选拔和人才培养两个方面考虑，要同时关注选拔有领导潜质的大学生和对大学生进行领导力开发。陈雯提出要重视领导力的

“元认知”或“元素质”的识别，强调大学生不仅需要学习领导力相关的知识和技能，更需要培养动机、价值观、思维方式等底层素质。李海蓉强调我们应结合人大特色和资源，利用人大在人文社科领域的独特地位和学校鲜明的红色基因对大学生进行领导力培育，同时要考虑领导力开发的层次递进问题。毛凯贤建议领导力模型构建需要兼顾领导力纵向层次和横向划分的协调性。魏昕建议，大学生领导力模型可以和国家的重要战略方向结合地更加紧密，还应体现数智化时代的特征等。老师们还探讨了课堂学习、课外实习实践、课题调研等培养内容在大学生领导力开发中的作用。

最后，陈姚高度评价了此次集体学习的效果和质量，认为研讨氛围十分活跃且很受启发，并强调，大学生领导力培养意义重大，要认真学习领会习近平总书记关于教育重要论述的科学内涵，深入贯彻落实全国教育大会精神，将有关精神和要求落实到模型中并形成明确的子维度，同时要在熔炼领导力的基础上继续发扬学校学生培养的优良传统，保持实事求是、谦虚谨慎、脚踏实地的作风，强化栋梁先锋意识，提升向心力、凝聚力、战斗力和执行力。